Duración: 20 segundos
Escena 1 Interior de casa (dia)
La cama del niño se encuentra vacía, el reloj marca que son las 6 de la mañana. La madre entra a la habitación del niño
madre ( voz fuerte) A levantarse que se nos hace tardé a la escuela!
ve la cama vacía
madre (gritando)Alberto, Alberto! el niño no esta
Escena 2: Interior de la casa ( día)
Alberto se levanta y rapidamente come
Escena 3 interior casa (día)
La madre y el padre de Alberto desesperados buscan al niño, entrando por todas las habitaciones es que se encuentran a lo largo de un pasillo.De pronto se detiene al escuchar mas risas.
Escena 4: Interoir de casa (dia)
La madre y el padre entran a la cocina y se quedan sorprendidos
Nilo (comiendo) ! se nos hace trade para la escuela!
Escena 5: Interna producto el día (día)
El niño sigue comiendo el cereal y se le unen el padre y la madre
Todos se ven contentos
Voz(off) Con el nuevo cereal "Corn Sweet" no tendras que levantar a tus niños para ir a la escuela, ya que su exquisito sabor y sus nutritivos propiedades haran que sea irresistible todas las mañanas "Corn Sweet" el nuevo cereal irresistible.
Escribe como podrías representar en video la historia que se quiere contar. Explica ademas cual es el mensaje que se va a transmitir y como:
Pasos para desarrollar un guión.
Argumento: es escribir un párrafo con las ideas generales de lo que se pretende crear en el cortometraje. No entran dialogos ni detalles.
Escaleta: Se trata de dirigir el argumento en partes, separar la historia por partes.
Guión literario: En este se enumeran las escenas se describen las situaciones y se ponen los datos, se describen todas las referencias para la grabación como lano , grabaciones movimientos de la cámara, efectos, sonidos entre otros, sin números después de todos estos pasos se realiza la toma de video.
Guión: CORTOMETRAJE CONVIVE TÚ
INTERIOR. COMEDOR-PASILLO. DÍA
Nos encontramos en un piso. La puerta del recibidor se abre y entra RUBÉN (22), con una carpeta de estudiante bajo el brazo. Cierra la puerta y deja las llaves en el colgador. Recorre el pasillo y entra en el comedor, donde está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen experimentos de química. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.
RUBÉN
¡Hey!
GUILLERMO
(sin girarse)
Mira, no te pierdas esto.
GUILLERMO
¿Has visto? Reacciona bien... ¡Ajá!
RUBÉN
Vale, pero como no me digas qué es...
GUILLERMO
Un disolvente que estoy inventando. Potentísimo... Si metes el dedo, en dos minutos adiós dedo. La fórmula lleva coca-cola. Por cierto, he tenido que cogerte un par de latas que tenías en la nevera.
RUBÉN
No importa. Interesante... Bueno, voy a ver si me pongo a estudiar, que tengo el examen dentro de dos semanas y todavía no me he mirado nada.
GUILLERMO
Ponte, ponte, no sea que te cateen. Oye, mañana vendrá a comer un primo mío. Hace tiempo que no le veo. Estarás, ¿no? Nos podías hacer esos espaguetis que te salen tan bien...
RUBÉN
Sí, claro, y luego os friego los platos, ¿no? ¡Qué morro!
INTERIOR. COCINA. DÍA
RUBÉN está cocinando espaguetis. Coge uno y lo prueba para ver si está al dente. Suena el timbre de la puerta.
RUBÉN
(gritando hacia el comedor)¡Guillermo! ¡Será tu primo!
RUBÉN
¡Guillermo!
RUBÉN
¡Ya voy!
Escaleta:
1.- INTERIOR / CASA / DIA / ANIMACION
Un despertador electrónico marca las 7:00 a.m.
La voz del despertador que se escucha por toda la casa dice: "hoy es primero de noviembre del 2026, siete de la mañana hora delevantarse, siete de la mañana hora delevantarse."
La regadera empieza a rociar agua, no se ve nadie.
Se escucha el caer del agua.
El despertador dice: "siete y media, hora de desayunar, siete y media hora de desayunar". En segundo plano continúa escuchándose el golpeteo del agua con el piso.
La cocina comienza a preparar el desayuno por sí sola pues está automatizada. Sale la mesa. Los panes botan del tostador. Los huevos se fríen y se ve una cucaracha que camina por la estufa.
En primer plano el despertador dice: "hoy es el cumpleaños del abuelo y viene a cenar, hay que pagar el agua y la luz."
En segundo planto los ruidos comunes de unacocina. El freír de los huevos. El saltar de los panes en el tostador. El motor de la mesa.
EXTERIOR / CASA / DIA
En el jardín se prende el sistema de riego, se ve la casa en planogeneral, en ella se encuentran plasmadas los negativos de una mujer que se encontraba cortando las plantas y de tres niños que jugaban (fueron muertos por una bomba nuclear.
En primer plano se escucha como sale el agua de las mangueras y como cae en las plantas.
En segundo plano y con un eco aterrador seescucha el eco de los gritos de los niños que jugaban el día anterior en el jardín.
2.- INTERIOR / CASA / DIA / ANIMACION
Un reloj de pared marca las 2:30 p.m.
En primer plano se escucha la voz deldespertador que llama a comer.
En segundo plano se escucha el caminar del reloj.
La mesa se encuentra servida, de las cacerolas sale vapor por lo calientes que están.
Se escucha el fuerte silbido del aire que golpeacon la casa vacía.
El despertador eléctrico marca las 6:30 p.m.
Se escucha el estruendo de un rayo, la voz deldespertador dice que es tiempo del baño de los niños, la lluvia se desata y golpea el techo y hace eco con la casa deshabitada.
La tina está casi hasta el tope de agua y continúa llenándose.
En primer plano se escucha la voz deldespertador que llama a cenar.
En segundo plano se escucha como cae el agua en la tina y se confunde con la lluvia.
3.- INTERIOR-EXTERIOR / CASA / NOCHE / ANIMACION
La cena está lista. La mesa se encuentra puesta. El vino está en su punto. Las copas llenas. El estofado humeante. Se ve como cae un rayo por la ventana.
La lluvia continúa, el aire golpea, un rayo hace un estruendo impresionante.
Dentro de la cocina se prende fuego, todos los aparatos comienzan a funcionar alocadamente, se activan los extintores que se encuentracolocados en el techo y cae mucha agua.
En un collage de sonido el despertador grita fuego, el agua cae, la lluvia rebota en el techo, se prende la televisión y se escucha puro ruido, el viento sopla muy fuerte.
En un plano general se ve la casa destrozada, sale mucho humo, es un día soleado y está todo en calma. Unicamente queda de pie la pared en donde se encuentran los negativos impresos. En un plano particular se ve como sale la cucaracha de entre los escombros.
A la par de que va saliendo la cucaracha seescucha la voz del despertador que dice la hora, la fecha y llama a levantarse (7:00 a.m. del 2 de Nov, del 2026).
Creación de un guión literario
El sistema nacional de salud esta preocupado por al aumento de accidentes relacionados con la práctica de algunos deportes entre los adolescentes, en especial, el patinaje y ciclismo. La gran mayoría de las consecuencia graves se podrían evitar con el uso adecuado de cascos y protecciones.
Para generar conciencia se requiere realizar una campaña con un vídeo que se exhibirá en todas las salas de cine antes de la película principal. los realizadores saben que los adolescentes no escucha consejos facilmente por el que la historia que se cuente debe ser planeada cuidadosamente.
Escena 1 Parque en la tarde
Se acerca toma dos niños platicando alrededor personas caminando.
Pepe: que haremos hoy Juanito
Juanito: te gustaría patinar un rato
Pepe: Sale wey vámonos a patinar.
(camina hacia las bancas con su mochila)
Escena 2 Pista. en la tarde
Juanito: (poniéndose los patines ) wey como se abrochan los patines.
Pepe: (riéndose) no seas tonto y hazle así.(le abrocha los patines)
Juanito:(Camina hacia la pista) ya vente apuraté se va a llenar.
Pepe: (cara de preocupación) pero nos falta todo el equipo.
Juanito: Eso no importa ya vente como estés
Pepe: (resignado) esta bien ya voy no grites
Escena 3 Pista Ya en la noche
Juanito: (patinando) ya apurale se va a llenar
Pepe: (pensativo) esta bien ya voy ( se avienta por la rampa)
Juanito: (gritando) cuidado brinca la banqueta.
Pepe: (asustado) (gritando) Noooooo! (tirado en la pista)
Juanito: (impactado) (corriendo hacia el) estas bien wey ya parate no paso nada
Pepe:(herido y llorando) te lo dije necesitamos el equipo completo.
Juanito: Si quieres para la próxima nos ponemos todo el equipo. ya vámonos.
Narrador: Por eso se debe de usar el equipo adecuado para las diferentes actividades no importando el tiempo que lleve ponérselo es mejor y previene cualquier accidente.
Para generar conciencia se requiere realizar una campaña con un vídeo que se exhibirá en todas las salas de cine antes de la película principal. los realizadores saben que los adolescentes no escucha consejos facilmente por el que la historia que se cuente debe ser planeada cuidadosamente.
Escena 1 Parque en la tarde
Se acerca toma dos niños platicando alrededor personas caminando.
Pepe: que haremos hoy Juanito
Juanito: te gustaría patinar un rato
Pepe: Sale wey vámonos a patinar.
(camina hacia las bancas con su mochila)
Escena 2 Pista. en la tarde
Juanito: (poniéndose los patines ) wey como se abrochan los patines.
Pepe: (riéndose) no seas tonto y hazle así.(le abrocha los patines)
Juanito:(Camina hacia la pista) ya vente apuraté se va a llenar.
Pepe: (cara de preocupación) pero nos falta todo el equipo.
Juanito: Eso no importa ya vente como estés
Pepe: (resignado) esta bien ya voy no grites
Escena 3 Pista Ya en la noche
Juanito: (patinando) ya apurale se va a llenar
Pepe: (pensativo) esta bien ya voy ( se avienta por la rampa)
Juanito: (gritando) cuidado brinca la banqueta.
Pepe: (asustado) (gritando) Noooooo! (tirado en la pista)
Juanito: (impactado) (corriendo hacia el) estas bien wey ya parate no paso nada
Pepe:(herido y llorando) te lo dije necesitamos el equipo completo.
Juanito: Si quieres para la próxima nos ponemos todo el equipo. ya vámonos.
Narrador: Por eso se debe de usar el equipo adecuado para las diferentes actividades no importando el tiempo que lleve ponérselo es mejor y previene cualquier accidente.
Practica 1
- ABRE FINAL CUT EXPRESS HD
- ABRE EL MENU FILE
- DA CLIC EN LA OPCION IMPORT
- POSTERIORMENTE EN FILES, SELECCIONA MOVIES
- DA CLIC EN LA FLECHA QUE ESTA EN FCE HD BOOK FILES
- SELECCIONA MEDIA PARA EXPANDIR LAFLECHA
- SELECCIONA LESSON 1 MEDIA
- DA DOBLE CLIC EN EL VIDEO LLAMADO “BOARD ON HEAD” PARA QUE SE VALLA AL BROWSER
- REPITE DEL PASO 2 AL PASO 7
- DA DOBLE CLIC EN EL VIDEO LLAMADO “MAN AB ROLLER” PARA QUE SE VALLA AL BROWSER
- SALVA TU PROYECTO COMO SPPR1501A
- ARRASTRA TU VIDEO AL VIEWER Y OBSERVALO
- CUANDO SE ESTA VISUALIZANDO, SE PUEDE VER EN LAPARTE INFERIOR UNA LINEA QUE CONFORME VA AVANZANDOELVIDEO SE VA RECORRIENDO
- UTILIZA EL MENU MARK PARA MARCAR EL INICIO DE LA SECUENCIA Y EL FIN DE LA SECUENCIA. OBSERVA QUE SE PUEDE UTILIZAR EL TECLADO PARA HACERLO DE FORMA RAPIDA.
- ARRASTRA EL SEGUNDO VIDEO AL TIMELINE, MARCA INICIO Y SECUENCIA
- OBSERVA TODO EL PROCESO EN EL CANVAS, SE TIENE QUE MOVER LA FLECHA AL INICIO DE LA SECUENCIA
- ACTIVA EL VIDEO FILMSTRIP, (UBICADO EN LAPARTE INFERIOR IZQUIERDA, FLECHA HACIA ADELANTE)
- ACTIVA EL AUDIOWAVEFORMS, (UBICADO EN LAPARTE INFERIOR IZQUIERDA, FLECHA HACIA ADELANTE).
- REALIZA UN ZOOM IN A LO MAXIMO QUE SE PUEDA
- CAMBIA LA VISTA DEL BROWSER A MEDIUM ICONS
- SACA FOTO AL BROWSER, AL TIMELINE Y AL CANVAS
- GUARDA TU PROYECTO.
- SUBE LA REDACCION Y LAS FOTOS A TU BLOG
- SAL DE FINAL CUT EXPRESS
Practica 2
1. ¿Cómo inserto un clip de vídeo?
Archivo, importar, seleccionar la carpeta donde se encuentren los vídeos, seleccionar el vídeo
2. ¿Cómo abro una secuencia en el Timeline? Menciona 2 opciones.
seleccionar la secuencia que esta en el browser, elegir el menu view, luego seleccionar sequencia, arrastrar la secuencia del browser
3. ¿Cuáles son las dos formas de realizar una edición Overwrite?
arrastrando del browser al canvas u eligiendo la opción de overwrite la pasa al timeline
4. ¿Qué sucede con los clips que se encuentran en la secuencia cuando realizamos una edición de tipo Insert?
se ponen en una secuencia lógica del vídeo
se ponen en una secuencia lógica del vídeo
5. ¿Cómo duplico una secuencia?
das click en el menu edit y seleccionas duplicar
6. Cuando abrimos un clip de música o audio en el Viewer, ¿Aparece alguna pestaña de video en la ventana?
aparece un tipo de bocina en el video que se selecciona
7. ¿Cuál es el atajo para realizar una edición Overwrite? ¿Y para hacer una edición Insert?
del browser arrastrarlo directo al canvas y de ahi seleccionarlo
8. ¿Cuál es el atajo para abrir un proyecto?
comando n
9.Anota 10 teclas rápidas que se pueden utilizar en FinalCut
Practica 3
Bin y Efectos
Practica4
